viernes, 20 de noviembre de 2015

Enlace de mi podcast. 



Podcast de la Webquest  (medio de expresión y comunicación).


Autora: Erika Vargas Vásquez
Asignatura: Tecnología Educativa.
Profesor: Víctor Romero.

Objetivos:
Este podcast ha sido realizado con el objetivo de que los maestros y alumnos de hoy utilicen la Webquest como herramienta de enseñanza y aprendizaje invirtiendo el tiempo que disponen para obtener información, leer, reflexionar y desarrollar aprendizajes significativos.
Con esto se pretende lograr tanto en el maestro como en el alumno lo siguiente:
·         Conocimiento sobre esta herramienta educativa.
·         Motivación a hacer uso de la misma.
·         Dominio y buen manejo al utilizarla.

Etapas de elaboración

1ra selección del tema a tratar.
2da creación del guión.
3ra elaboración del podcast.
4ta editado en el mismo audacity.
5ta publicación en audio boom
6ta publicación en el blog personal.
7ma creación de screencast.

Guión

Queridos escuchas el día de hoy conoceremos una herramienta muy interesante y efectiva para utilizarla en clase y así lograr aprendizajes significativos. Me refiero a la Webquest, ideal para trabajar cualquier asignatura.

Estas son actividades estructuradas y guiadas, que proporcionan a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos que les permiten realizarlas.

En lugar de perder horas en busca de información, pueden apropiarse, interpretar y explotar las informaciones específicas que el maestro les asigna.

Para crear tu propia Webquest debes tomar en cuenta lo siguiente.

·         Elegir el tema a tratar.
·         Hacer una introducción de tema.
·         Definir la tarea de forma que motive al alumno a realizarla.
·         Explicar detalladamente el proceso a seguir para completar la tarea asignada.
·         Dar una lista de sitios web para utilizar como recurso y dar a conocer el modelo de evaluación.
Espero que hayan aprendido mucho acerca de esta estupenda herramienta.
Para visitar mi podcast, ingresa a mi blog personal o a audioboom.


GRACIAS.

sábado, 7 de noviembre de 2015

Centro Educativo: María Eugenia Hernández.
Grado: 1ro A.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Tema: Las plantas.
Maestras: Marlene Disla, Indiana Ulloa y Erika Vargas.
Fecha: 10-11-2015.
Competencias
Contenidos
Actividades
Recursos
Evaluación
Fundamentales: Ambiental y de la Salud.
Comunicativa. Científica.
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Específica:

Se reconoce como ser vivo, explora la diversidad de seres vivos de su entorno y comprende la importancia de su cuidado y preservación.


Conceptos:
Seres vivos:    Las plantas.
Estructura externa de las plantas. Partes de las plantas.

Procedimientos:
- Observación y clasificación de las características de plantas.
 - Observación e identificación de la estructura externa de las plantas.
- Observación y comparación de las características de distintos tipos de plantas
 - Observación e identificación de la diversidad y necesidad de protección de las plantas.

Actitudes y valores:
- Valoración de la diversidad de formas de vidas.
Reconocimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente para la preservación de los seres vivos. - Curiosidad ante los seres vivos. - Disfrute de la belleza de la naturaleza y sus seres vivos. - Valoración de la objetividad al describir los seres vivos.

Introducción:
Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento mediante el proceso de la fotosíntesis. Ellas captan la energía de la luz del sol a través de la clorofila y convierten el dióxido de carbono y el agua en azúcares que utilizan como fuente de energía.
Te invito a responder las siguientes preguntas sobre estos seres vivos tan interesantes.


Preguntas:
1-¿Por qué decimos que las plantas son seres vivos?
2- ¿Cuáles son las partes de las plantas?
3- ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
4- ¿Por dónde respiran las plantas?
5- ¿Por dónde se alimentan las plantas?
6-¿Qué es la fotosíntesis?
7-¿Qué son árboles frutales?
8-Menciona algunos
9-¿Cuáles son los árboles no frutales más comunes?
10-¿Por qué las plantas son importantes?
 La gran pregunta:
¿Qué debemos hacer para cuidar y preservar las plantas?



Esta actividad será evaluada atendiendo a los siguientes criterios:

· Coherencia de las respuestas.

·         Pertinencia
·         Creatividad
·         Puntualidad
·         Tarea completa
·         Uso de la tecnología.


viernes, 6 de noviembre de 2015

Recursos del Nivel Inicial






Recursos del Nivel Inicial
Según el Diseño Curricular del Nivel Inicial, los recursos de aprendizaje son fundamentales, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de aprendizaje y construcción del conocimiento. El uso de los recursos del medio es importante, así como la creatividad y autonomía de los niños y niñas para elaborar y seleccionar sus propios recursos.

Entre estos tenemos:
·        

   

   Fotos personales y familiares: fortalecen las relaciones y promueven la seguridad de los niños y niñas, así como el sentido de pertenencia tanto en casa como en la escuela.
Se pueden hacer actividades para hablar de las costumbres familiares, conocimiento de nombre de cada miembro, dibujo y coloreo.



·         
  
     Materiales manipulativos, sensoriales y naturales: permiten que el niño perciba la realidad a través de los sentidos.

Actividades: tocar, probar, oler, escuchar.
Expresar ideas, pensamientos y sentimientos.

·       
    Plantas, canastas de fibras naturales, arena de diversos tipos, tierra, barro, lodo, piedras y caracoles. Estos materiales son un gran estímulo para observar y expresar las características de las plantas.
Dibuja lo observado
Hacer collages
Modelar con barro
Llenar envases con piedras y arena.




Rótulos, señales, etiquetas, imágenes, dibujos y pinturas: permiten la adquisición y uso del lenguaje oral y escrito, además estimula la creatividad y el pensamiento flexible y comunicativo.

Actividades: observación y expresión.

Modelado con masilla, lectura de imágenes y señales, dibujo.