Enlace de mi podcast.
viernes, 20 de noviembre de 2015
Podcast de la Webquest (medio
de expresión y comunicación).
Autora: Erika Vargas Vásquez
Asignatura: Tecnología Educativa.
Profesor: Víctor Romero.
Objetivos:
Este
podcast ha sido realizado con el objetivo de que los maestros y alumnos de hoy
utilicen la Webquest como herramienta de enseñanza y aprendizaje invirtiendo el
tiempo que disponen para obtener información, leer, reflexionar y desarrollar
aprendizajes significativos.
Con
esto se pretende lograr tanto en el maestro como en el alumno lo siguiente:
·
Conocimiento sobre
esta herramienta educativa.
·
Motivación a hacer
uso de la misma.
·
Dominio y buen manejo
al utilizarla.
Etapas de elaboración
1ra selección del tema a
tratar.
2da creación del guión.
3ra elaboración del podcast.
4ta editado en el mismo audacity.
5ta publicación en audio
boom
6ta publicación en el blog
personal.
7ma creación de screencast.
Guión
Queridos escuchas el día de
hoy conoceremos una herramienta muy interesante y efectiva para utilizarla en
clase y así lograr aprendizajes significativos. Me refiero a la Webquest, ideal
para trabajar cualquier asignatura.
Estas son actividades estructuradas
y guiadas, que proporcionan a los alumnos una tarea bien definida, así como los
recursos que les permiten realizarlas.
En lugar de perder horas en
busca de información, pueden apropiarse, interpretar y explotar las
informaciones específicas que el maestro les asigna.
Para crear tu propia
Webquest debes tomar en cuenta lo siguiente.
·
Elegir el tema a
tratar.
·
Hacer una
introducción de tema.
·
Definir la tarea de
forma que motive al alumno a realizarla.
·
Explicar
detalladamente el proceso a seguir para completar la tarea asignada.
·
Dar una lista de
sitios web para utilizar como recurso y dar a conocer el modelo de evaluación.
Espero
que hayan aprendido mucho acerca de esta estupenda herramienta.
Para
visitar mi podcast, ingresa a mi blog personal o a audioboom.
GRACIAS.
sábado, 7 de noviembre de 2015
Centro Educativo: María Eugenia Hernández.
Grado: 1ro A.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Tema: Las plantas.
Maestras: Marlene Disla, Indiana Ulloa y Erika Vargas.
Fecha: 10-11-2015.
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Competencias
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Contenidos
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Actividades
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Recursos
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Evaluación
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Fundamentales: Ambiental y de la Salud.
Comunicativa. Científica.
Pensamiento Lógico, Creativo
y Crítico.
Específica:
Se reconoce como ser vivo, explora
la diversidad de seres vivos de su entorno y comprende la importancia de su
cuidado y preservación.
|
Conceptos:
Seres vivos: Las plantas.
Estructura externa de las
plantas. Partes de las plantas.
Procedimientos:
- Observación y
clasificación de las características de plantas.
- Observación e identificación de la
estructura externa de las plantas.
- Observación y comparación
de las características de distintos tipos de plantas
- Observación e identificación de la
diversidad y necesidad de protección de las plantas.
Actitudes y valores:
- Valoración de la
diversidad de formas de vidas.
Reconocimiento de la
importancia del cuidado del medio ambiente para la preservación de los seres
vivos. - Curiosidad ante los seres vivos. - Disfrute de la belleza de la
naturaleza y sus seres vivos. - Valoración de la objetividad al describir los
seres vivos.
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Introducción:
Las plantas son seres vivos
que producen su propio alimento mediante el proceso de la fotosíntesis. Ellas
captan la energía de la luz del sol a través de la clorofila y convierten el
dióxido de carbono y el agua en azúcares que utilizan como fuente de energía.
Te invito a responder las
siguientes preguntas sobre estos seres vivos tan interesantes.
Preguntas:
1-¿Por qué decimos que las
plantas son seres vivos?
2- ¿Cuáles son las partes de
las plantas?
3- ¿Qué necesitan las
plantas para vivir?
4- ¿Por dónde respiran las
plantas?
5- ¿Por dónde se alimentan
las plantas?
6-¿Qué es la fotosíntesis?
7-¿Qué son árboles frutales?
8-Menciona algunos
9-¿Cuáles son los árboles no
frutales más comunes?
10-¿Por qué las plantas son
importantes?
La
gran pregunta:
¿Qué debemos hacer para
cuidar y preservar las plantas?
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Esta
actividad será evaluada atendiendo a los siguientes criterios:
·
Coherencia de las respuestas.
· Pertinencia
· Creatividad
· Puntualidad
· Tarea completa
· Uso de la tecnología.
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viernes, 6 de noviembre de 2015
Recursos del Nivel Inicial
Recursos del Nivel Inicial
Según
el Diseño Curricular del Nivel Inicial, los recursos de aprendizaje son
fundamentales, ya que son un soporte para el desarrollo de los procesos de
aprendizaje y construcción del conocimiento. El uso de los recursos del medio
es importante, así como la creatividad y autonomía de los niños y niñas para
elaborar y seleccionar sus propios recursos.
Entre estos tenemos:
·
Fotos personales y familiares: fortalecen las relaciones y promueven la seguridad de los niños y niñas, así como el sentido de pertenencia tanto en casa como en la escuela.
Se pueden hacer actividades para hablar de las costumbres
familiares, conocimiento de nombre de cada miembro, dibujo y coloreo.
·
Materiales manipulativos, sensoriales y naturales: permiten que el niño perciba la realidad a través de los
sentidos.
Actividades: tocar, probar, oler, escuchar.
Expresar ideas, pensamientos y sentimientos.
·
Plantas,
canastas de fibras naturales, arena de diversos tipos, tierra, barro, lodo,
piedras y caracoles. Estos materiales son un gran estímulo para observar y
expresar las características de las plantas.
Dibuja lo observado
Hacer collages
Modelar con barro
Llenar envases con piedras y arena.
Rótulos, señales, etiquetas, imágenes, dibujos y
pinturas: permiten la adquisición y uso del lenguaje oral y escrito, además estimula
la creatividad y el pensamiento flexible y comunicativo.
Actividades: observación y expresión.
Modelado con masilla, lectura de imágenes y señales,
dibujo.
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