La WebQuest es una herramienta que forma
parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas
superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye
una evaluación auténtica. Consta de las
siguientes partes:
·
INTRODUCCIÓN: ofrece a los alumnos la
información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que
tiene que trabajar.
·
TAREA: es una descripción formal de
algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo
al final de la WebQuest. Esto podría ser un producto tal como una presentación
multimedia, una exposición verbal, una cinta de video, construir una página Web
o realizar una obra de teatro.
·
PROCESO: describe los pasos que el
estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos
en cada paso.
·
RECURSOS: consisten en una lista de sitios
Web que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la
tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar
su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.
·
EVALUACIÓN: es añadido reciente en el modelo
de las WebQuests. Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros,
consistentes e involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación específicos para el conjunto de Tareas. Una
forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación.
·
CONCLUSIÓN: resume la experiencia y estimula
la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo
aprendido. Con esta actividad se pretende que el profesor anime a los alumnos
para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de
mejorar la actividad.
Las MiniQuest
simplifican la dinámica de trabajo de las WebQuest, reduciéndola a tres pasos.
Generalmente, están diseñadas para ser realizadas a lo largo de una única
sesión de trabajo por parte del alumnado (lo que facilita en algunas ocasiones
su inserción curricular). Puede ser también una alternativa válida cuando
queremos que los estudiantes se inicien en el modelo de trabajo con apoyo de
Internet, o cuando pretendemos una actividad que apoye un aprendizaje que, en
lo fundamental, se desarrolla por otros cauces.
Las partes de las que consta una MiniQuests son básicamente
tres: Escenario, Tarea y Producto.
·
El ESCENARIO: establece un contexto para el
proceso de resolución del problema que plantea la MiniQuest. Como la
Introducción de la WebQuest, debe evocar un enfoque cognitivo concreto: el
estudiante es un espía, un periodista, un experto, un galerista… Generalmente,
la MiniQuest sitúa al alumnado en el papel de un adulto, planteándole de esta
forma un reto. Por ejemplo, una MiniQuest de la asignatura Economía podría
sugerir representar el papel de un asesor que aconseja a varios compradores de
un piso sobre las mejores condiciones hipotecarias.
·
LA TAREA: incluye preguntas para que los
estudiantes puedan contestar la pregunta esencial. A diferencia de la WebQuest,
en la MiniQuest es un apartado con una alta estructuración, es decir, con
indicaciones muy concretas y dirigidas, dado que se realizará en una o dos
clases.
·
El PRODUCTO: consiste en una descripción de
lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial
planteada en el escenario. Exige que el alumnado elabore la información, la
sintetice, la emplee competencialmente, renovando su visión sobre el tema, y
aplicando estrategias de investigación.
La importancia de la WebQuest en la educación radica en
que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de
manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar
las habilidades en el uso de las TICs.
La importancia y utilidad de las MiniQuest es iniciar al
propio profesor con poco bagaje previo en el modelo de trabajo con apoyo en la red,
dado que preparar una MiniQuest resulta más sencillo. Algunos autores han
subrayado que el modelo resulta para el autor más intuitivo y realizable.
Diferencias entre WebQuest y Mini WebQuest:
El tiempo para desarrollar la WebQuest es mayor y costoso
que la MiniQuest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda
solo se necesitan horas. También puede observarse en la WebQuest un formato de
larga duración, en cambio en la MiniQuest es de corta duración.
El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir
determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las MiniQuest es el
escenario es el que provee el papel para el estudiante. Para las Webquest no se
necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en
cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante. Las Webquest pueden
ser multidisciplinaria porque es de larga duración, pero las MiniQuest no,
porque son de corta duración.
¿Cómo integrarlas a
clase?
Para integrarlas a una clase podría presentar un tema de importancia y pedir a mis alumnos
que respondan algunas preguntas claves del tema por las cuales llegaremos
juntos a una conclusión. Claro que para esta actividad diré el proceso a seguir
y por supuesto las fuentes donde encontrar la información.
